Blog siglo xxi

En esta ocasión les proponemos celebrar San Valentín en familia con estas actividades sencillas de llevar a cabo:

1.- Preparar un desayuno especial:

Podemos involucrar los niños en la preparación de un desayuno especial. Deja que los niños inventan y experimentan. Sin miedo a ensuciarse ¡que disfruten el momento!

 

 

 

 

 

 

 

 

2.- A comprar o buscar flores juntos:

Deja que los niños eligen las flores para hacer un ramo a su estilo y sorprender a una persona querida o especial.

 

 

 

 

 

 

 

3.- Manualidades con amor:

Les sugerimos hacer manualidades con toda la familia. Se puede recortar corazones y decorar la casa, preparar una tarjeta especial o tal vez hacer un mural con fotos de familia.

 

 

 

 

 

 

4.- Ir al cine:

Otra opción sería buscar en cartelera de alguna aplicación algunas películas para toda la familia, la elección podrá ser entre todos los miembros  y quizás mientras ven las películas podrían ¡comer  helado!

 

 

 

 

 

 

5.- Ir de paseo.

Una opción para salir a pasear en la CDMX  puede ser el Bosque de Chapultepec, cuenta con un lago con lanchas, aéreas verdes, el museo Castillo de Chapultepec, el  zoológico y por si les da hambre esta el Restaurante del Lago, además de la variedad de antojos que venden en sus alrededores.

 

La figura de la calavera se representaba desde la época prehispánica de diversas formas, como el Tzompantli, un altar a la muerte que ilustra el tradicional paso de lo terrenal a lo espiritual.
Este altar tenía la característica de estar formado por hileras de cráneos de las personas sacrificadas en honor a los antiguos dioses. Un ritual muy común en las culturas mesoamericanas por su nivel de creencia.
Para Mictlatecuhtli, el dios del inframundo, esto era una ofrenda maravillosa que aseguraba el paso de las personas a otros niveles
Con la fusión de culturas, los mexicanos siguieron practicando esta ceremonia y adquirieron algunas técnicas europeas, como el famoso alfeñique, el cual utiliza azúcar, agua caliente y limón para crear una masa moldeadora parecida al caramelo.
Las manos de los mexiquenses realizan diferentes figuras con esta técnica, entre ellas las famosas calaveritas, labrando el cuerpo azucarado y decorando los cráneos con colores vegetales realizando grecas, espirales, coronas y piruetas que resaltan el trabajo final de este arte.

¿Por qué tienen nombres las calaveritas de azúcar?
Hay dos versiones que se cuentan acerca de los nombres colocados en la calaverita. Una menciona que es el nombre del difunto que se quiere recordar poniéndolo en la ofrenda.
Por otra parte está el nombre de quien aún vive, se dice que cuando regalas una pieza de estas a un ser querido (ya sea amigo o familiar), le guardas un espacio en el inframundo a través del simbolismo que representa la figura de azúcar, sellando así el destino de la persona.

CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA
Exploración y comprensión del mundo natural y social
Cultura y vida social. Interacciones con el entorno social.
Aprendizaje esperado: Reconoce y valora costumbres y tradiciones que se manifiestan en los grupos sociales a los que pertenece.

La historia de Jack O’Lantern

Érase una vez, hace muchos años, en una lejana noche de Halloween, un pícaro irlandés con fama de pendenciero, llamado Jack, tuvo la mala fortuna de encontrarse con el diablo en una taberna. Jack, para evitar que el diablo se lo llevara, le engañó ofreciéndole su alma a cambio de un último trago.

Fue entonces cuando el diablo se transformó en una moneda para que Jack pudiera pagar al camarero. Pero Jack, que también era algo tacaño, rápidamente la tomó y la puso en un monedero que tenía grabada una cruz, y así fue que el diablo no pudo volver a su forma original. Jack no lo dejaría escapar hasta que le prometiera no pedirle su alma en diez años. El diablo no tuvo más remedio que concederle su reclamación.

Pasado el plazo de los diez años, Jack se reunió con el diablo en el campo. El diablo iba preparado para llevarse su alma pero Jack pensó muy rápido y dijo:

– Iré de buena gana, pero antes de hacerlo, ¿me traerías la manzana que está en ese árbol por favor?

El diablo pensó que no tenía nada que perder, y de un salto llegó a la copa del árbol. Pero antes que se diese cuenta, Jack rápidamente talló una cruz en el tronco. Entonces el diablo no pudo bajar y él le obligó a prometer que jamás le pediría su alma nuevamente.

Al diablo no le quedó más remedio que aceptar.

Jack murió unos años más tarde, pero no pudo entrar al cielo, pues durante su vida había sido estafador y pendenciero. Pero cuando intentó entrar en el infierno, el diablo tuvo que enviarlo de vuelta, pues no podía tomar su alma ya que lo había prometido.

– ¿A dónde iré ahora? Preguntó Jack,

Y el diablo le contestó

– Vuelve por donde viniste.

El camino de regreso era oscuro y el terrible viento no le dejaba ver nada. El diablo le lanzó a Jack un carbón encendido directamente del infierno, para que se guiara en la oscuridad, y Jack lo puso en una calabaza que llevaba con él, para que no se apagara con el viento. Y así fue que Jack O’Lantern fue condenado a vagar entre el cielo y el infierno portando una calabaza a modo de linterna. Y esta es la leyenda de Jack el de la linterna.

Importancia de la vacuna contra la Influenza

 

 

 

 

 

En lo que llevamos de esta temporada de influenza, que comprende de noviembre a abril, la secretaria de salud reporta un aumento de más de 20% en comparación con el año pasado. Hasta en 15 de enero se reportaron más de 2500 casos confirmados y 260 muertes, siendo la Influenza AH1N1 la más importante este año, seguida de AH3N2. La vacuna contra influenza que se aplica anualmente cubre, entre otros, precisamente a estos dos virus, y en países como Canadá, donde el porcentaje de vacunación es muy alto, se reportó que la vacuna ha tenido un efecto protector de más del 80%.

La Influenza por virus AH1N1 es especialmente agresiva en personas jóvenes, y la mayor parte de muertes ocurre en menores de 6 años no vacunados. Es por eso la importancia de aplicar la vacuna anualmente, ya que el virus muta, y la vacuna que nos aplicamos hace un año no es efectiva contra el virus del siguiente año. Los que producen la vacuna la modifican anualmente precisamente para que, pese a estas mutaciones, la vacuna siga siendo efectiva y nos proteja contra el virus, ya que incluso cuando hay un contagio, la persona vacunada experimenta un cuadro menos grave que la no vacunada. Por estos motivos, si aún no se han vacunado contra la influenza, háganlo y vacunen a sus familiares, ya que este año hay un aumento en los casos de influenza y aun tenemos 3 meses por delante en esta temporada.

Existen varios mitos sobre la vacuna contra la influenza, hoy solo hablare de uno: La vacuna contra influenza hace que me de influenza.

La realidad es que esta percepción es falsa, ya que la vacuna no utiliza virus vivos y no es posible que un virus muerto, o una parte de un virus nos infecte, sin embargo, si es suficiente para que nuestro cuerpo reconozca al virus y produzca una respuesta inmunológica. La principal causa por la que llegamos a pensar esto es porque cuando se aplica la vacuna de influenza estamos en el pico estacional de otros virus que producen gripa, entre ellos el rinovirus, del que nos pudimos contagiar en ese periodo y del cual se deben los síntomas. Otra causa, en la que se podría incluso aislar el virus de la influenza, es si ya nos habíamos contagiado cuando nos vacunamos. En este caso, el virus tiene un periodo de incubaciónn antes de causar ssíntomas, si la vacuna se aplica en este periodo, nos enfermaremos porque ya estábamos contagiados, no por habernos vacunado.

En conclusión, la vacuna contra la influenza es segura y solo produce reacciones locales (en donde nos la aplicaron), por lo que es importante vacunarnos cada año.

 

Fuente: Dr. Eduardo Bustillo del Cueto, pediatra y cardiólogo egresado del Instituto Nacional de Pediatría

Los primeros amigos de los niños

Hacer amigos no es siempre una tarea fácil para los niños. Depende mucho de la estimulación que los hijos reciben de su familia y de su entorno cuando aún son pequeños. El primer amigo de un bebé, casi nunca es otro bebé. A los tres meses de edad, cuando el bebé empieza a descubrir que el mundo no son solamente los brazos de su mamá, irá a buscar otras alternativas para comunicarse.

Seguramente, los primeros amigos de los niños, cuando aún son bebés, serán los peluches o algún otro juguete. Querrá estar con su amigo, cogerle, tirarle y jugar con él. Pero, el tiempo pasa, y el bebé sentirá la necesidad de compartir su experiencia no solo con su mamá, su papá, o con sus hermanos (si los tiene). Le encantará estar, aunque inconscientemente, con otros iguales.

 

 

 

 

 

 

El desarrollo del sentido de la amistad en los niños

El momento en que los bebés empiezar a querer relacionarse suele ocurrir a los seis meses, cuando muchas familias optan por llevar al bebé a una guardería para socializarse, y así conocer y hacer sus primeros amiguitos. Otros papás prefieren salir más de casa con su bebé, durante los fines de semana, llevándole más al parque, bajándole más al patio de casa o visitando y contactando con otras familias. Se trata de crear el clima ideal para que tu bebé tenga más trato con otras personas, y evitar así que tenga miedo a los desconocidos. Los primeros años de vida son fundamentales para la socialización de los bebés, pues es cuando ellos aprenden a abrirse a los demás y a ser amigo.

Etapas de las amistades de los bebés y los niños

El bebé que juega poco o que juega solo puede desarrollar problemas de adaptación durante su crecimiento. Por eso, es muy importante que la familia estimule a su hijo para establecer relaciones con otros iguales. La habilidad de los niños para hacer amigos dependerá muchísimo de la postura que tengan sus padres. Los padres deben fomentar y estimular a su bebé para que comparta algunos momentos del día con otros de su misma edad.

Cuando tenga un añito, el bebé disfrutará jugando con otros bebés. Querrá ‘investigarlos’, tocar su pelo, su carita, e incluso le llamará más la atención el juguete que tiene él que los suyos propios. Durante esta etapa, los bebés suelen estar preocupados por caminar y explorar todo a su alrededor.

En realidad, el primer amiguito de tu hijo llegará cuando tenga alrededor de los dos años de edad. Jugará en la guardería, en el parque, en el patio, con otros iguales, y en casa probablemente tenga un ‘amigo imaginario’. En ese caso, los padres no deben preocuparse, es la forma que muchos niños tienen de satisfacer sus imaginaciones e ilusiones. A esta edad, ellos ejercitan libremente su creatividad, voluntad y autoridad. A esta edad, los niños se comunicarán expresando lo que han vivido y aprendido de los demás.

Las fases de amistad de los niños por edades

– Normalmente, el amigo imaginario dará lugar a un amigo de verdad a los 3 ó 4 años de edad, cuando el niño vaya por primera vez a la escuela. Allí, su mundo social doblará de tamaño. El niño no sólo conocerá a otros niños, sino que también compartirá su tiempo con otros adultos. Tendrá que compartir las reglas y las normas de una escuela y empezará a socializar de verdad. Será todo un mundo a descubrir…, y su independencia tendrá límites más duros.

– A partir de los 5 ó 6 años, los niños no solamente comparten juguetes con sus amigos. Empezarán a compartir sus experiencias, sus conocimientos, además de cariño y afecto. A esas edades, el niño estará listo para aceptar reglas de convivencia. Podrá hacer amigos de verdad. Y en esta etapa, los límites serán exigidos por sus propios amigos.

Las amistades enseñan, educan y nos hacen crecer dentro de nosotros mismos. Para que una amistad se mantenga sana, es necesario que los padres intervengan siempre. Deben empezar dentro de casa, a aplicar reglas de convivencia, donde no haya espacio para la discriminación, la agresividad, las diferencias, el egoísmo, la intolerancia, ni represiones. Recuerda que nuestra relación es y será siempre el ejemplo que ellos van a seguir en sus relaciones personales. Ponerse en el lugar de la otra persona, muchas veces, suele evitar conflictos y problemas.

 

Fuente: Guiainfantil.com

LA IMPORTANCIA DE EVALUAR

¿QUE ENTENDEMOS POR EVALUACION?

la evaluación es una herramienta que le permite al docente valorar los procesos de la escuela, docentes, padres, etc. integrándola con un enfoque más global que les permita tener una mejor calidad educativa. Además, la evaluación es entendida como el proceso a través del cual tenemos una referencia de las competencias logradas por los alumnos, sus procesos, avances, debilidades y fortalezas, etc.

Einster (1979) consideraba la evaluación como una actividad eminentemente artística realizada por un experto, el profesor que respeta el desarrollo natural de la enseñanza y profundiza en el conocimiento de las características de la situación específica en que se encuentra. Para Einster la evaluación consiste en tres tareas: descripción, interpretación, valoración.

CARACTERISTICAS DE LA EVALUACION

• Integral
• Continua
• Sistemática
• Participativa
• Flexible

 

FUNCIONES DE LA EVALUACION

 

• Función pedagógica: Permite la motivación de los estudiantes para el logro de nuevos aprendizajes, fuerza, y recompensa el esfuerzo, haciendo del aprendizaje una actividad satisfactoria.
• Función social: Pretende esencialmente determinar que estudiantes han logrado las competencias necesarias, para otorgarles la certificación correspondiente, requerida por la sociedad en los diferentes niveles o modalidades del subsistema educativo.

TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION

 

Las técnicas son los procedimientos mediante los cuales el docente obtiene la información relaciona con todas las evidencias de aprendizaje que los estudiantes muestran durante el proceso. Entre esas técnicas encontramos: la observación entrevista, investigación tares de desempeño, trabajos colectivos, exposiciones técnicas escritas, proyectos, experimentos científicos dialogo, puesta en común SQA, interpretación de datos y carpeta.

 

Mientras que los instrumentos de evaluación son los medios que utiliza el docente para registrar la información obtenida sobre las competencias e indicadores de logros, entre ellos tenemos: portafolio, boletín escolar, pruebas y lista de cotejo.